第四章教师与学生

命题侧重考查的知识点主要有：

1.教师的概念

2.教师职业的性质与特点

3.教师应具备的职业道德素养、知识素养和能力素养

4.教师专业发展的途径

5.学生的特点，现代学生观

6.如何建立良好的师生关系

7.我国新型师生关系的特点

第一节教师及其职业素养

一、教师职业的性质与特点

（一）教师职业的性质

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师职业进行了全面科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

（二）教师职业的特点

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有以下几个方面。

1.学者和学习者

教师被认为是智者的化身，作为教师，必须是一个学者，拥有渊博的知识。同时，教师还是一个学习者，需要不断的学习，更新自己的知识结构。

2.知识传授者

教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类社会经过长期的社会实践活动所获得的知识经验和技能的基础上对其进行精心加工处理，然后以特定的方式传授给年轻一代。

3.示范者

教师的言行是学生学习和模仿的榜样。夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。

4.管理者

教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

5.朋友

在某种程度上，学生愿意把教师当作他们的朋友，也期盼教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦和忧伤，分享快乐和幸福。

6.研究者

教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探讨，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。